PRESENTACIÓN
El presente trabajo se basa en el libro “EL ARTE DE LA
GUERRA” de SunTzu, en el cual nos detalla con precisión como debe actuar un
buen general, para ganar sin necesidad de arriesgar vidas, víveres y armamento
en vano, como se debe actuar ante situaciones determinadas, y es aquí donde
cabe la pregunta ¿Qué tiene que ver este libro con la Gestión Pedagógica?, pues
la similitud es mucha, en cuanto a estrategias, defensa, enfrentamiento,
planificación, ejecución, conocimiento de sí mismo y de los demás.
A mi primo José Eli
porque a pesar
de su corta
edad, me enseño
lo que es la
perseverancia y tolerancia.
CAPÍTULO
I
Aproximaciones
La guerra es un asunto de
importancia vital para el Estado; la provincia de vida o muerte; el camino a la
supervivencia o a la ruina. Debe estudiársela profundamente.1
Relacionando lo anterior,
nos damos cuenta que la educación es la mejor arma y el más grande prestigio de
una Nación. Por ello esta debe ser cuidada y analizada, debe ser guiada y
administrada por el Director, quien tiene la capacidad y habilidad necesaria
para manejar y liderar la institución; es decir debe ser una persona con
cualidades óptimas, preparada y proactiva en sus funciones.
La educación es la base
fundamental para el progreso de una Nación, y esta es guiada y manejada por el
Ministerio de Educación, el cual delega la función administrativa al
Director(a), quien debe manejar, planificar, guiar y liderar la Institución
Educativa. Ya que es aquí donde se formaran los primeros conocimientos de los
estudiantes, de esta primera base depende el nivel de profesionales que posea
un país, es decir un gran profesional o una simple persona conformista con
aquello que se le presente.
CAPÍTULO
II
HACER
LA GUERRA
Cuando se transportan
provisiones a una distancia de mil li, los gastos en casa y en el campo de
batalla, la repartición para el entretenimiento de consejeros y visitas, el
costo de materiales como cola y laca, y de carros y armadura aumentará hasta
llegar a las mil piezas de oro por día. Cuando se tiene ese dinero, se podrán
reclutar tropas de cien mil hombres.2
Cuando un país se empobrece por las operaciones militares, se debe
a los transportes lejanos; llevar provisiones a grandes distancias empobrece a
la gente.4
Es decir, cuando la
dirección se empeña en traer materiales y apoyo externo, ignorando el equipo de
trabajo que tiene en su Institución, se verá en aprietos, ya que esta ayuda
extra le generará gastos no previstos, malgastando así un dinero que podría
utilizarse en la capacitación de sus propios docentes y personal administrativo;
mejorar la infraestructura de la Institución, organizando festivales de
confraternidad y conocimiento dentro de la Escuela e involucrando a la
comunidad.
Teniendo en cuenta estos
puntos tanto a favor como en contra, debemos analizar cuan preparados están
aquellos docentes y personal administrativo que el director tiene a su cargo,
si no fueran lo suficientemente competentes, se les debe capacitar, ya que se
arriesga a gastar ingresos de la Institución cada vez que se le presente un
contratiempo contratando a profesionales externos, al ahorrar en este punto se
ganará más para la Escuela en implementación de materiales necesarios para el
desarrollo de las funciones pedagógicas y administrativas.
CAPÍTULO
III
ESTRATEGIA
OFENSIVA
Para preparar los carros
acorazados, las armas necesarias y el equipamiento se requiere por lo menos
tres meses; para construir rampas de
tierra contra las murallas se
necesitarán otros tres meses adicionales.8 El general es el
protector del Estado. Si esta protección abarca a todo, el Estado seguramente
será fuerte; si es incompleto, seguramente será débil.18 Por eso
digo: Conoce al enemigo y conócete a ti mismo; y en cien batallas jamás estarás
en peligro.31
Analizando lo citado, el
Director debe tener como base su PEI, ya que en este se encuentra todo lo que
se llevará a cabo en la Escuela durante todo el año académico. La planificación
y prevención es esencial para la Institución, de esta manera si el Director
está preparado podrá afrontar y superar cualquier inconveniente que presente la
Escuela, caso contrario no perjudicara a la Escuela.
El ser director no solo se
limita a lo administrativo, requiere que se inmiscuya en la planificación y
preparación de cada programa dentro de la Escuela, claro está no quitando
funciones a cada profesional dentro de esta, esté debe estar al tanto de cada paso
que suceda dentro de su Institución.
CAPÍTULO
IV
DISPOSICIONES
Triunfar en la batalla y ser
universalmente reconocido como “experto” no es el fin de la habilidad, para
levantar una pelusa de otoño no se requiere demasiada fuerza; distinguir entre
el sol y la luna no es prueba de visión; oír el trueno no es un indicio de
tener un oído agudo.9 Así pues, los elementos del arte de la guerra
son: primero, las medidas del espacio; segundo, la evaluación de las
cantidades; tercero, los cálculos; cuarto, las comparaciones; y quinto, las
posibilidades de vencer.16
El ser un Director hábil y
ágil, no lo es todo, pues el darse cuenta de un conflicto entre docentes o
personal administrativo, no es del todo grandioso. Este debe tener la capacidad
de analizar, sintetizar y ejecutar las mejores soluciones para el buen
funcionamiento de su institución.
Cabe resaltar que no siempre
el tener más años en la gestión Administrativa de una Escuela es garantía de
experiencia, ya que deducir y darse cuenta de conflictos que otros puedan
percatarse no significa sabiduría y un buen manejo de la Institución. Esto
requiere de conocimientos teóricos que puedan ser llevados a la práctica, es
decir el Director también debe capacitarse, y así podrá ser más preciso,
analítico, gestor de soluciones innovadoras, etc.
CAPÍTULO
V
ENERGÍA
Generalmente,
mandar sobre muchos es lo mismo que mandar sobre pocos. Es cuestión de
organización.1Que el ejército sea capaz de aguantar el ataque del
enemigo sin sufrir una derrota se debe a las operaciones de las fuerzas
extraordinarias y de las normales.3 Por lo general, usa en la
batalla la fuerza normal para enfrentarte al enemigo; usa la extraordinaria
para vencer.5 Las notas musicales solo son cinco en número, pero sus
melodías son tan numerosas que uno no puede oírlas todas.8 Cuando el
ataque de un halcón acierta a romper el cuerpo de su presa, se debe a la
precisión.14 Así pues, el experto en la guerra calcula el momento
exacto del ataque y lo lanza regulado y con precisión.15
El
mandar o tener mucho personal al cual dirigir es en muchas ocasiones
perjudicial, si cuando este se encuentra en presión por la entrega de un
trabajo y a pesar de esto responde adecuadamente quiere decir que existe
organización, el hecho de que cada uno de estos posea habilidades distintas
supone un beneficio para ejecutar una mejor planificación, ya que se podrán
unir y llegar a una solución satisfactoria que beneficie a la Institución.
En
ocasiones el tener a cargo a muchas personas puede generar un conflicto, ya que
se requiere de más tiempo para entrenarlos y adaptarlos al ritmo de trabajo,
pero si a pesar de esto su equipo sabe salir adelante, quiere decir que el
Director cumple muy bien su función al saber impartir roles a cada uno, y así
los resultados son de beneficio para la Institución.
CAPÍTULO
VI
PUNTOS
DÉBILES Y PUNTOS FUERTES
Generalmente, el que ocupa el cargo de
batalla primero y espera a su enemigo, estará relajado; el que llega después a
escena y que se precipita a luchar,
estará cansado.1 El que tiene pocos efectivos debe preparase contra
el enemigo; el que tiene muchos, hace que el enemigo se prepare contra él.16
De acuerdo a las formas preveo los planes que me llevan a la victoria, pero la
multitud no lo comprende. Aunque cualquiera pueda ver los aspectos externos,
nadie entiende el camino que me conduce a la victoria.25 Por eso, cuando he obtenido una victoria, no
repito ….. tácticas sino que reacciono ante las circunstancias de infinidad de
maneras.26 Igual que el agua no posee forma fija, la guerra no tiene
circunstancias fijas.29 Así pues, de alguien capaz de obtener la
victoria modificando sus tácticas según la situación del enemigo, puede decirse
que es un experto en el arte de la guerra.30 De los cinco elementos
ninguno de ellos predomina siempre; de las cuatro estaciones ninguna dura para
siempre; de los días algunos son largos y otros cortos, y la luna crece y
mengua.31
El Director debe estar listo
ante cualquier visita imprevista de la UGEL, o de cualquier otra entidad
relacionada a la docencia. Si posee poco personal este debe estar capacitado y
responder a las tácticas y estrategias que este
implante, aunque en muchas ocasiones no entiendan el método. Pero estas
tácticas deben variar, ya que ninguna situación o conflicto es igual a otra.
Como líder de una
Institución, esté debe estar siempre preparado y prevenido, debe tener todos
sus documentos en orden, toda su plana docente y administrativa organizada y
preparada, aunque estos sean pocos deben saber responder ante cualquier
incertidumbre u orden de su Director, aunqueno entiendan sus métodos, deben
obedecerle pues es aquí donde resalta la fidelidad y convicción de confianza en
su Líder.
CAPÍTULO
VII
MANIOBRAS
El que pone a todo el
ejército en movimiento para perseguir una ventaja no la obtendrá.5
Si abandona el campamento para competir por una ventaja, perderá las provisiones.6 Los que no
conocen las condiciones de las montañas y de los bosques, los desfiladeros
arriesgados, las ciénagas y los pantanos, no pueden guiar la marcha de un
ejército.10 Los que no usan guías locales, son incapaces de sacar
ventaja del terreno.11
Es decir, cuando el director
pone a laborar a todo su equipo sin consideración por una sola meta sin tener
en cuenta el agotamiento de estos, dejándolos actuar por sí mismo sin que él
esté pendiente de lo que realizan, sin tomar en cuenta para lo que realmente
cada uno es apto, y si alguno posee alguna mayor experiencia en determina área
de lo planificado, jamás llegara a obtener dichos resultados.
Cuán importante es una buena
organización y visión de aquello que se quiere lograr, al repartir roles a las
personas aptas para la ejecución de tal función, ya que de estas dependerá en
gran manera la elaboración del proyecto.
CAPÍTULO
VIII
VARIABLES
Hay cinco debilidades peligrosas en el
carácter de un general.17 Si es temerario, puede ser asesinado.18
Si es cobarde puede ser capturado.19 Si se deja llevar por la ira,
se puede hacer de él un payaso.20 Si tiene un sentido del honor
demasiado susceptible, lo puedes calumniar.21 Si es de naturaleza
compasiva, lo puedes acosar.22
Nos refiere, a que el
Director no debería audaz, aceptar sus errores, ser sereno ante calamidades o
desperfectos dentro de la Institución, no debe ser egocéntrico, ni menos
permisivo, ya que así perderá el liderazgo y la direccionalidad de lo que tiene
encomendado.
Los directores más que
mostrar caretas de superioridad, o sumisión ante alguna autoridad superior a
él, debe demostrar que es apto y capaz para la función que se le encomendó, ya
que al mostrar carencias será blanco fácil de aquellos que quieran perjudicar
no solo su labor, también perjudicar a la Institución misma.
CAPÍTULO
IX
MARCHAS
Un ejército prefiere el terreno elevado
al llano; aprecia la luz del sol y detesta la sombra. Por eso mientras fomenta
su salud el ejército ocupa una posición sólida. De un ejército que no sufre de
innumerables enfermedades se dice que
tiene asegurada la victoria.13 Cuando se ha colocado varios
obstáculos entre la maleza, es con el propósito de engañar.21
Cuando la Institución tiene
una buena direccionalidad, que es llevada por el Director, siempre podrá
enfrentar situación de riesgo, pues se darán ocasiones en las que tendrán
trabas para desarrollar ciertos proyectos,
pero si todos los que participan del equipo tiene una comunicación
asertiva, sin rivalidades que puedan perjudicarles como tal, tales
desavenencias no serán impedimento para lograr su cometido.
Cabe resaltar que la mejor
virtud que posee cualquier grupo de trabajo es la comunicación asertiva, ya que
sin esta se pueden llegar a conflictos sin sentido, pero todo esto dependerá
del Líder, quién a pesar de los conflictos sabe llevar la tranquilidad y
serenidad.
CAPÍTULO
X
EL
TERRENO
El terreno se puede clasificar de
acuerdo a su naturaleza según sea accesible, engañoso, indeciso, estrecho,
accidentado o lejano.1 Debido a que este general considera a sus
hombres como hijos, marcharán con él hacía los valles más profundos. Los trata
como si fueran sus hijos preferidos y ellos morirán con él.20 Si un
general se muestra demasiado complaciente con sus tropas pero es incapaz de
emplearlas; si las ama pero es incapaz de asegurar que sigan sus órdenes, si
las tropas están desordenadas y es incapaz de controlarlas, podrían compararse
con niños consentidos, y son inútiles.21 Y por eso digo: Conoce al
enemigo, conócete a ti mismo y tu victoria jamás se verá amenazada. Conoce el
terreno, conoce meteorológicas y entonces tu victoria será total.26
El Director debe tener
conciencia de los diferentes obstáculos que se pueden presentar, y estas son de
distintas maneras, ya sea por el visto bueno del Ministerio de Educación, por
la firma de la UGEL, etc. Por otro lado el Líder debe apreciar y reconocer a
sus subalternos, ya que de esta manera ellos le serán fiel, rendirán de manera
más eficiente y se empeñaran por dar lo mejor de sí, pero si por el contrario
les permite sus descuidos e irregularidades estos entorpecerán su labor, por
ello el Director debe conocer las destrezas y flaquezas de cada integrante de
su equipo y así saber a qué atenerse no solo con ellos mismos, también con las
entidades públicas que se encargan de la supervisión de su gestión.
El Director sabe que ningún
camino es fácil para lograr objetivos trazados, por ello debe apreciar y
reconocer los esfuerzos de sus colaboradores, pues de esta manera ellos sienten
que satisfacen las necesidades no solo para la Institución Director, también se
satisfacen ellos como profesionales, aunque se puede dar ocasiones en que no
tome en cuenta estos esfuerzos, entonces se dará un clima desagradable
laboralmente, también puede darse el caso de que estos no respondan de manera
adecuada a las exigencias y demandas que requiere el Director para sacar a
flote la Institución.
CAPÍTULO
XI
LOS
NUEVE TIPOS DE TERRENO
Con respecto al empleo de las tropas, el
terreno puede clasificarse en dispersivo, fronterizado, clave, comunicador,
convergente, hostil, difícil, rodeado y mortal.1 Las variaciones
tácticas adecuadas a los nueve tipos de terreno, las ventajas de despliegue
cerrado o extendido, y los principios de la naturaleza humana son asuntos que
el general debe examinar con la mayor atención.24 El general debe
ser sereno e inescrutable, imparcial y se autocontrola.42
Ante esto el Director sabe
que en su campo de trabajo no solo encontrara trabas con los entes a los cuales
él les debe entregar informes de su gestión, se enfrenta a los padres de
familia, a los propios docentes y administrativos, y en ocasiones a los mismos estudiantes,
todo dependerá de su preparación y formación para saber cómo afrontar cada
situación, con cada uno de los nombrados anteriormente, sabiendo que si le gana
la ira o se escuda en su posición de superior perderá no solo el respeto de
todos aquellos a los cuales dirige, de manera directa o indirecta, también
puede perder su cargo dentro de la Institución.
Estas desavenencias se
pueden controlar y prevenir, conociendo lo que aqueja a cada uno de los
involucrados, claro está que el Director debe manejar tácticas para afrontar
cada situación de desventaja, no permitiendo que se apodere de él la ira o
molestia del momento.
Capítulo
XII
Ataque
con fuego
Hay cinco métodos de atacar con fuego.
El primero es quemar personas; el segundo, quemar almacenes; el tercero, quemar
equipamiento; el cuarto, quemar arsenales; y el quinto, usar misiles
incendiarios.1 Hay temporadas convenientes y días apropiados para
encender los fuegos.4 Si el
viento sopla por el día, por la noche dejará de hacerlo.11 El
ejército debe conocer las cinco tipos diferentes de ataque con fuego y vigilar
constantemente.12 Y por eso se dice que los soberanos inteligentes
hacen y entregan los planes, y los buenos generales los ejecutan.16
Si no es por el interés del Estado, no actúes.18
Ante lo citado, nos damos
cuenta que el Director no solo debe conocer, sino que también manejar distintas
estrategias de defender y atacar (no refiriéndose a riñas) a aquellos que
pongan en tela de juicio su labor de direccionalidad, incluyendo a las
entidades a las cuales les debe razones de su función, tiene conciencia del
momento preciso en el cual debe exponerse a
refutar, y de estas estrategias también debe conocer su equipo de
trabajo. Lo que debe mover a cumplir la labor de Director nos son los
reconocimientos personales, sinola mejora no solo administrativa de la
Institución, también la mejora de la
calidad de la educación brindada.
Se sabe que todo cargo de
alto rango será punto de críticas y calumnias, y es aquí donde el Director
sabrá cómo actuar, pero no solo lo hará por su beneficio personal, también por
la de la misma Institución a la cual dirige.
CAPÍTULO
XIII
EMPLEO
DE AGENTES SECRETOS
Se llama “conocimiento previo” a lo que
no se puede obtener ni por espíritus, ni
por Dioses, ni por cálculos. Debe obtenerse de hombres que conocen la situación
del enemigo.4Es esencial descubrir a agentes enemigos que hayan
venido a espiar contra ti y pagarles para que te sirvan a ti. Dales
instrucciones y ocúpate de ellos. Así se reclutan y se usan los agentes dobles.
Se sabe que en toda
institución, empresa y otros, siempre hay infiltrados, aquellos que quieran
saber de los movimientos de otros, y para ello el Director debe saber en quién
confiar y a quienes darles informaciones falsas respecto a su gestión, por
ejemplo: Se sabe que cada escuela debe entregar su PEI antes del inicio de
clases, pero también es sabido que hay directores que prefieren esperar a
“comprar” el de otros, valiéndose de la amistad, o de algún favor que se les
debe.
Como diría un viejo refrán:
“más sabe el diablo por viejo, que por diablo”, es en estas circunstancias
donde el Director debe prestar mayor atención, cuando se trata de información
confidencial y de importancia, ya que no solo pone en riesgo su reputación como
Líder, también la Institución que dirige.
CONCLUSIÓN
Entendiendo la importancia
de la formación pedagógica, se toma en cuenta quién la dirige, es decir el
Director, el cual deberá enfrentar muchas situaciones de riesgo no solo
personal o profesional, deberá responder a las expectativas en cuanto a
planificación y ejecución de sus funciones, cuando debe ser sereno y en otras
efusivo, en que ocasiones tomar el mando el mismo y cuando delegar funciones.
Como ejecutar las estrategias adecuadas, en quieny que momento debe confiar en
los demás. Sabiendo y entendiendo que su labor es de vital importancia para la
nación, ya que una buena direccionalidad llevara a la Institución y a sus
estudiantes a lograr el éxito.
Análisis
del arte de la guerra
Siendo esta obra muy interesante y estudiada más en el
campo bélico y empresarial, resulto de mucha inquietud y asombro relacionarla
con la Gestión Pedagógica, pues los términos y estrategias utilizadas se abocan
más a los primeros mencionados.
La inquietud y asombro no terminan, pues al leerla con
detenimiento, se encuentran más similitudes, aunque el contexto en el cual fue
escrito sea distinto al de ahora, no le resta el valor que tiene, pues no solo sirve
en los campos profesionales, también es aplicable a nuestras vidas personales,
quien no se haenfrentado ante adversidades y se ha sentido amenazado, quien no
necesito de otra persona de confianza para poder enfrentar aquello que
aquejaba.
Si bien es una obra de
contexto bélico, las leyes, las obras, y sobre todo los libros son hechos para
ser analizados e interpretados y sacra lo mejor de ellos, y así llevarlos a la
práctica, como se ha hecho con tantos otros
